Perspectief 2015-28

2015-28 19 Reageer Liedboeken als bron voor oecumenisch onderwijs Prof. Dr. P.B.Smit Inleiding Wie een liedboek, protestants, rooms- of oud-katholiek, Anglicaans, of uit nog een andere traditie oppakt, zal dit in eerste instantie in een confessionele context doen en het als een boek van en voor een particuliere traditie doen. Een ander aspect van zulke liedboeken komt vaak (pas) aan de orde bij het voorbereiden van oecumenische diensten: welke liederen zijn bekend in meerdere tradities, welke niet? Deze bijdrage gaat in op de mogelijkheden die liedboeken bieden voor oecumenische bewustwording in theologisch onderwijs en catechese, naar aanleiding van recente ervaring op dit gebied in dit onderwijs aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Als “gecanoniseerde” traditie bieden liedboeken, bij iedere nieuwe uitgave, ook een reflectie van de oecumenische positionering van een kerk, en tegelijkertijd een middel om het oecumenische karakter van de eigen traditie op het spoor te komen. 1 Van Protestants liedboek naar Aramees Onze Vader In een recente cursus oecumenica in het derde jaar van het gemeenschappelijke BA programma van de Protestantse Theologische Universiteit (Amsterdam) en de Faculteit der Godgeleerheid van de Vrije Universiteit Amsterdam, gegeven in combinatie met het vak missiologie (docenten: prof. dr. Heleen Zorgdrager en ondergetekende), speelde de hymnologische traditie een belangrijke rol en vormde zowel een belangrijk element in de start als ook bij het afronden van het college. In het eerste college van de reeks werden studenten (ca. 30) uitgedaagd om een lied te kiezen uit het nieuwe Liedboek, zingen en bidden in huis en kerk (2013) en te bezien welke oecumenische en missiologische thema’s 1 Deze benadering is geïnformeerd door met name ook: Nienke van Andel, 'Losbladig is losbandig: De oecumene van het nieuwe Liedboek', in: In de waagschaal 42:10 (12 oktober 2013), pp. 14-16.

RkJQdWJsaXNoZXIy MzgxMzI=