HOOFDSTUK III 63 Bovendien moet er nogmaals op gewezen worden dat in het onderwijs van de theologie en het theologisch onderzoek de oecumenische dimensie haar plaats moet hebben. ROL VAN DE KATHOLIEKE UNIVERSITEITEN 89. Ook deze zijn geroepen om een degelijke oecumenische vorming te geven. Bij wijze van voorbeeld volgen hier enkele geschikte maatregelen die zij zouden kunnen nemen: a) een oecumenische dimensie bevorderen in de methoden van onderwijs en onderzoek, als de stof zich ertoe leent; b) colloquia en studiedagen organiseren die aan oecumenische vraagstukken worden gewijd; c) conferenties en bijeenkomsten organiseren voor gemeenschappelijke studie, arbeid of sociaal werk, in het kader waarvan plaats zou kunnen worden ingeruimd voor een onderzoek naar de christelijke beginselen van sociale actie en naar de middelen om deze in toepassing te brengen. Deze bijeenkomsten en congressen, of zij nu uit louter katholieke deelnemers bestaan of dat ook andere christenen eraan deelnemen, dienen zoveel mogelijk te trachten met de andere instellingen van hoger onderwijs uit de streek samen te werken; d) academische bladen en tijdschriften kunnen een plaats inruimen voor de kroniek van het oecumenisch leven en ook voor diepergaande studies over dit onderwerp, liefst met bespreking van de gemeenschappelijke documenten omtrent de dialoog tussen de kerken; e) in de studentenhuizen die met de universiteiten zijn verbonden dienen goede relaties bevorderd te worden tussen de katholieken en de andere christelijke studenten, die, mit s goed geleid, daardoor kunnen leren samen te leven in een hechtere oecumenische geest, en getrouwe getuigen te zijn van hun christelijk geloof;
RkJQdWJsaXNoZXIy MzgxMzI=